Proposta didàctica

La proposta didàctica que pesento s'enmarca dins la programació d'Educació Plàstica i Visual, sovint deixada de banda en l'us de les TIC per propostes més tradcionals associaces a la habilitat manual.

En aquesta proposta, cobinarem la metodologia digital amb la purament manipuladora per crear diferents tipus de collages.

Títol de la Unitat: El Collage

TEMPORALITZACIÓ: 4 sessions de 1h durant 1 mes
ÀREA: PLÀSTICA NIVELL: 5è-6è

OBJECTIUS . Recollir coneiixements previs sobre composición i espai plà. . Conèixer el nom d’alguns dels artistes que més van treballar la tècnica del collage. . Conèixer les característiques de la tècnica, tant en format matèric com digital . Capacitat de treball i raonament creatiu. . Familiaritzar-se amb l’ús de l’ordinador i alguns dels recursos TIC coma eines de creació.

CONTINGUTS Conceptuals: . La composición en plà . Els colors . La fragmentació d’una imatge . L’us de la iconografía. Procedimentals . Disseny d’esboços previs. . Habilitat psicomotriu fina. . Abstracció mental i composició prefigurada . Familiarització amb els elements TIC de creació artística Actitudinals: . Interès per l’acte creatiu i esl seus elements . . Reconeixement de la qualitat artística precedent . Crítica constructiva cap a un mateix i vers els altres . Participació activa en les activitats, amb respecte i compartint les aportacions dels altres

COMPETÈNCIES TIC . Ús mitjà/avançat de l’ordinador i de les eines específiques de disseny. . recerca a la web de pàgines i obres referents als autors que empren el collage. . Treballa mb diferents formats de documents (Word, pdf, psp..) i les conversions. LOE (capacitats) . Adquirir competència artística i visual Observar i explorar l’art amb una actitud de curiositat i respecte, participant en les activitats proposades . Aprendre el llenguatge de l’art, creant autonomia de criterio. Valors . Apreciar els valors estètics de tota creació. . Esforçar-se en el treball, especialmente valorant la perseveràcia i l’autocritica constant . Tractar adequadament els materials i l’epai de treball.

ACTIVITATS . Creacio de diveros collages, a través de diverses tècniques, tant digitals com en suport paper. Les activitats consistiran en: -Recerca d’artistes i obres. -Esboços previs en paper -recerca d’imatges ( en paer o en digital) -composició en funció a diversos temes. Treballarem amb eines digital de composició, http://www.pentacom.jp/soft/ex/collage/collage.html Visitarem una pàgina dedicada al collage: http://www.collageart.org/

METODOLOGIA:

Totes les activitats es faràn a nivell individual, tot i que hi haurà una sessió,la de recerca de informacio, on totoa la información trobada es compartira via postst ene l bloc de la classe. El profesor farà de motivador i proposarà les millores adients en cada collage, acompanyant l’alumne en el seu aprenentatge Relatiu a l’alumnat: . Treball manual i Intel·lectual ( tant a nivell de retall com en escollir les imatges que interesin) . Participació directe en les diferents activitats TIC, especialmente en la desada dinformació en el bloc com en la composicio digital. Metodologia temporal a seguir: - 1.- Retroalimentació. Què saps del tema? - 2.- Motivació (Aproximació teòrica del tema: imatges, referents, projectes..) - 3.- Presentació i selecció de les propostes pràctiques. - 4.- Desenvolupament i exploració dels continguts i eines. - 5.- Realització de les propostes pràctiques d'estimulació. - 6.- Desenvolupament del treball final seleccionat. - 7.- Presentació i discussió col·lectiva de treballs (Retroalimentació)

MATERIALS:

. Pissarra digital. . Ordinador i accès a Internet . Cartolina blanca, tisores, cola i material pels collages. . Impressora per la impressió dels collages digitals.

AVALUACIÓ:

L’avalució de la següent unitat es farà mitjançant un metode de valoración positica activa: * - Amb l'assistència a classe l'alumne ja està aprovat, per la qual cosa es mitiga la pressió de la nota i es treballa des d'una major sinceritat de voler participar i descobrir sense la interacció pertorbadora de les motivacions externes a la pròpia experiència de l'aprenentatge que representen les notes. * - No hi hauran proves objectives sobre productes final d'aprenentatge. La qualificació de la unitat es traurà dels treballs realitzat a la classe. * - Cada alumne farà una autoavaluació de cada treball i el qualificarà numèricament des dels criteris de reconeixement i estima del seu propi aprenentatge. Així com la classe, com a grup, també, farà una avaluació/qualificació del treball de cada alumne i del grup. * - El professor també avaluarà els treballs del alumnes, i contrastarà els seus criteris i apreciacions amb els de l'alumnat i el grup. Aquesta valoració contarà una tercera part de la nota. * - La nota final de cada alumne exigida per l'estructura meritocràtica de l'ensenyança es traurà de la mitjana dels treball qualificats individualment, grupalment i pel professor.

Presentacions en línia

Sessions multidisciplinars: El canvi climàtic.

Els professors de biologia i geologia, física i química, tecnologia, ètica, ciències socials, i el vostre tutor, us proposem conjuntament una activitat que pot treballar-se des de pràcticament totes les àrees que curseu a quart de secundària. Parlem una mica de canvi climàtic.

Visualitzeu atentament la presentació que segueix. Un cop fet això, caldrà afegir un comentari al Wiki que compartim els professors amb vosaltres. Cal que comenteu un aspecte que us hagi cridat especialment l'atenció, per donar peu a un debat conjunt que farem a l'auditori un cop recollides les vostres aportacions.

Podeu destacar aspectes socials i econòmics, aspectes ambientals, tecnològics o ètics. afegiu, a més, una petita mesura que estigui a l'abast de qualsevol individu i que contribueixi a la solució de qualsevol dels problemes que ens mostra la presentació.

Bona feina, i ganes de fer-la!

Cambio Climatico Foro Xxi (16 10 07)

View more presentations from Gerardo Roso.