Conclusions

El resultat final del bloc que hem realitzat en grup, la Maria, el Dani, el Lluís i jo mateixa, crec que és molt bo.

Haig de reconèixer que en un principi, en veure la webquest que havíem de realitzar em vaig espantar una mica, ja que vaig pensar que seria una feinada molt feixuga i complicada de fer.

Però tot s'ha de dir: estava ben equivocada.

Buscar i realitzar les activitats que es demanaven ha estat divertit i engrescador. He descobert un munt d'eines on buscar diferents recursos i he vist tot el que donen de si i la qualitat de les activitats que ofereixen les noves tecnologies.

Veure la varietat de propostes que hi ha a la xarxa per tots els nivells, desde infantil fins a Batxillerat, i haver-les de comentar (les dels companys), m'ha obligat a mirar detalladament les activitats proposades i fer una reflexió sobre el comentari que volia fer.

Una de les activitats que més m'agradat ha estat la presentació en línia, ja que em va servir per adonar-me que amb poca cosa (unes quantes fotografies), es pot preparar una activitat per treballar a la classe, i que a més ho puc fer jo mateixa d'una manera molt senzilla.

Per altra banda, l'activitat que més m'ha costat, ha estat la programació de la unitat didàctica, ja que no estic acostumada a fer-ho d'una manera tan específica i detallada.

Per últim, dir que m'ha agradat molt treballar amb tots els components del grup i la dinàmica que hem portat per realitzar totes les activitats. En una hi ha hagut una diferència d'opinions, que crec que és enriquidora, ja que és el que ens fa avançar. Jo considero important el treball en grup, la colaboració i la cooperació, la distribució de feines, les responsabilitats de cada un, la igualtat, el reciclatge, la cura del medi ambient,... que juntament amb els aprenentatges ajuda als nens a formar-se com a persones. Però això no vol dir que tothom tingui la mateixa visió o concepte d'una activitat concreta i crec que totes les opinions són vàlides si estan ben argumentades.

La feina realitzada, crec que ens serà molt útil a tots els que hem participat i també per d'altres companys, per tal que puguin veure totes les possibilitats que ens ofereix la xarxa a l'actualitat i les que ens oferirà a mida que tots els docents les integrin a l'educació.

Conclusions

Valoro molt positivament el resultat final d'aquest bloc realitzat en grup. Hem fet un bon recull d'activitats TIC per alummes des de P3 fins a Batxillerat. El resultat conjunt és un treball de qualitat.

Em costa molt destacar alguna cosa en concret del meu aprenentatge, en totes les activitats he après molt, de les meves i de les dels companys. El fet de buscar una activitat concreta per cada entrada al bloc, m'ha portat a conèixer la gran quantitat de recursos TIC que hi ha a la xarxa i que val la pena treballar.
Estic especiament orgullosa de l'activitat de presentació online que he realitzat amb l'eina Prezzi, sobre recursos digitals. En el seu desenvolupament m'ha ajudat molt un mapa conceptual que ens va passar la consultora (Teia Baus). El resultat d'aquesta activitat és molt dinàmic i novedós.
El fet d'haver de fer un comentari a cada una de les activitats de la resta de companys ha estat un desafiament. He hagut de mirar detalladament les activitats proposades i pensar bé què dir i com dir-ho; això de vegades costa una mica.
El què m'ha suposat més esforç ha sigut fer la programació. El fet de pensar i redactar objectius, continguts, activitats d'aprenentatge i avaluació sempre m'ha fet molta mandra. La veritat és que no estic gaire acostumada a programar detalladament per escrit. Finalment em sento orgullosa del resultat obtingut.

En resum, entre tots hem realizat un bloc amb un recull d'activitats TIC, molt variades, de diferents formats, que pot resultar molt útil a la nostra tasca docent.

Proposta didàctica

La proposta didàctica que pesento s'enmarca dins la programació d'Educació Plàstica i Visual, sovint deixada de banda en l'us de les TIC per propostes més tradcionals associaces a la habilitat manual.

En aquesta proposta, cobinarem la metodologia digital amb la purament manipuladora per crear diferents tipus de collages.

Títol de la Unitat: El Collage

TEMPORALITZACIÓ: 4 sessions de 1h durant 1 mes
ÀREA: PLÀSTICA NIVELL: 5è-6è

OBJECTIUS . Recollir coneiixements previs sobre composición i espai plà. . Conèixer el nom d’alguns dels artistes que més van treballar la tècnica del collage. . Conèixer les característiques de la tècnica, tant en format matèric com digital . Capacitat de treball i raonament creatiu. . Familiaritzar-se amb l’ús de l’ordinador i alguns dels recursos TIC coma eines de creació.

CONTINGUTS Conceptuals: . La composición en plà . Els colors . La fragmentació d’una imatge . L’us de la iconografía. Procedimentals . Disseny d’esboços previs. . Habilitat psicomotriu fina. . Abstracció mental i composició prefigurada . Familiarització amb els elements TIC de creació artística Actitudinals: . Interès per l’acte creatiu i esl seus elements . . Reconeixement de la qualitat artística precedent . Crítica constructiva cap a un mateix i vers els altres . Participació activa en les activitats, amb respecte i compartint les aportacions dels altres

COMPETÈNCIES TIC . Ús mitjà/avançat de l’ordinador i de les eines específiques de disseny. . recerca a la web de pàgines i obres referents als autors que empren el collage. . Treballa mb diferents formats de documents (Word, pdf, psp..) i les conversions. LOE (capacitats) . Adquirir competència artística i visual Observar i explorar l’art amb una actitud de curiositat i respecte, participant en les activitats proposades . Aprendre el llenguatge de l’art, creant autonomia de criterio. Valors . Apreciar els valors estètics de tota creació. . Esforçar-se en el treball, especialmente valorant la perseveràcia i l’autocritica constant . Tractar adequadament els materials i l’epai de treball.

ACTIVITATS . Creacio de diveros collages, a través de diverses tècniques, tant digitals com en suport paper. Les activitats consistiran en: -Recerca d’artistes i obres. -Esboços previs en paper -recerca d’imatges ( en paer o en digital) -composició en funció a diversos temes. Treballarem amb eines digital de composició, http://www.pentacom.jp/soft/ex/collage/collage.html Visitarem una pàgina dedicada al collage: http://www.collageart.org/

METODOLOGIA:

Totes les activitats es faràn a nivell individual, tot i que hi haurà una sessió,la de recerca de informacio, on totoa la información trobada es compartira via postst ene l bloc de la classe. El profesor farà de motivador i proposarà les millores adients en cada collage, acompanyant l’alumne en el seu aprenentatge Relatiu a l’alumnat: . Treball manual i Intel·lectual ( tant a nivell de retall com en escollir les imatges que interesin) . Participació directe en les diferents activitats TIC, especialmente en la desada dinformació en el bloc com en la composicio digital. Metodologia temporal a seguir: - 1.- Retroalimentació. Què saps del tema? - 2.- Motivació (Aproximació teòrica del tema: imatges, referents, projectes..) - 3.- Presentació i selecció de les propostes pràctiques. - 4.- Desenvolupament i exploració dels continguts i eines. - 5.- Realització de les propostes pràctiques d'estimulació. - 6.- Desenvolupament del treball final seleccionat. - 7.- Presentació i discussió col·lectiva de treballs (Retroalimentació)

MATERIALS:

. Pissarra digital. . Ordinador i accès a Internet . Cartolina blanca, tisores, cola i material pels collages. . Impressora per la impressió dels collages digitals.

AVALUACIÓ:

L’avalució de la següent unitat es farà mitjançant un metode de valoración positica activa: * - Amb l'assistència a classe l'alumne ja està aprovat, per la qual cosa es mitiga la pressió de la nota i es treballa des d'una major sinceritat de voler participar i descobrir sense la interacció pertorbadora de les motivacions externes a la pròpia experiència de l'aprenentatge que representen les notes. * - No hi hauran proves objectives sobre productes final d'aprenentatge. La qualificació de la unitat es traurà dels treballs realitzat a la classe. * - Cada alumne farà una autoavaluació de cada treball i el qualificarà numèricament des dels criteris de reconeixement i estima del seu propi aprenentatge. Així com la classe, com a grup, també, farà una avaluació/qualificació del treball de cada alumne i del grup. * - El professor també avaluarà els treballs del alumnes, i contrastarà els seus criteris i apreciacions amb els de l'alumnat i el grup. Aquesta valoració contarà una tercera part de la nota. * - La nota final de cada alumne exigida per l'estructura meritocràtica de l'ensenyança es traurà de la mitjana dels treball qualificats individualment, grupalment i pel professor.

Experiències d´integració curricular dels recursos tecnològics en xarxa

Mates a la Carta

S'apropa el final del curs, i als alumnes de 6è de primària ens toca repassar el que hem après aquest any.
El professor ens demana que fem les activitats interactives que ens presenten relacionades amb els següents temes:

Rectes i angles
Àreas
Longitud de la circumferència
Perímetres
Prismes
Coordenades

Un cop finalitzades, realitzarem els tallers que ens proposa, crearem un document Word amb els nostres resultats i el penjarem al bloc de la classe.
A més, cada dia, tots juguem durant 10 minuts al fantànstic

NUMERATOR
un joc online que ens permet guanyar puntuació fent càlculs mentals...a veure qui aconsegueix més punts al cap del trimestre!!!
A més, el professor ens ha preparat aquest enllaç plè de jocs matemàtics pero passar l'estona a casa
Jocs de matemàtiques

Experiències d´integració curricular dels recursos tecnològics en xarxa

SEGURETAT A LES TIC... A TRAVÉS DE LES TIC.

Hem parlat molt, en les darreres sessions de tutoria, de l'ús de les TIC que feu a la vostra vida quotidiana i en matèria d'oci. Avui, a l'aula d'Informàtica, us proposo que jugueu, per parelles, al trivial sobre seguretat a la Xarxa que podreu trobar a l'adreça:

http://www.integraldemedios.com/pruebas/download/Trivial_Segursarean_CAT/

Qui dels dos membres de la parella ha obtingut una puntuació més alta? No us preocupeu si heu necessitat una mica d'ajuda. Segur que, després d'acabar el joc coneixeu moltes més coses sobre l'ús amb seguretat i la gestió de riscos a Internet.

Visiteu tot seguit l'enllaç:

http://www.cuidadoconlawebcam.com/index.shtml

Navegueu una estona visualitzant les animacions i llegint els consells. Afegiu, a la secció de comentaris de la plana sobre seguretat del nostre Wiki, un petit escrit en el que opineu sobre un aspecte que us hagi cridat l'atenció.

Justificació de l'activitat:

La proposta, molt interessant per als nadius digitals adolescents, permet treballar els conceptes sobre seguretat a Internet a través d'un seguit d'activitats TIC de gran potència visual i conceptual.

Recerca a la xarxa 2.0

La Cacera 2.0

El Món de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació ha canviat molt en els darrers anys. Les webs estàtiques de fa només una dècada han deixat pas a l'anomenat Web 2,0, concepte que potser no coneixeu amb profunditat però del que en sou usuaris habituals en moltes de les vostres activitats d'oci, i ara també acadèmiques. Us presento una Cacera del Tresor que us serà útil per a conèixer nous recursos existents a la Xarxa i aprofundir en el coneixement dels que ja us en són familiars. És una feina senzilla, de selecció i valoració, però molt útil. Penseu que bona part de la feina que ens queda per endavant, en el curs que ens ocupa, la desenvoluparem a través d'aquestes eines...

http://www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/web2.html

Apa, a treballar, i a gaudir-ne!

Presentacions en línia

MITJANS MATERIALS I RECURSOS AUDIOVISUALS on Prezi